保险学在职研究生课程的抛锚式教学设计

保险学课程是保险专业学生接触的第一门专业基础课程，之前学生先修课程只有西方经济学、货币银行学、会计学和财政学等公共课程，与保险学在职研究生课程关系密切的相关课程如经济法、风险管理、证券投资等课程都未开，学生保险方面的专业知识少，但又都泛泛地知道保险。因此在进行抛锚式教学设计时，要结合学生现有的知识来完成知识的迁移与有意义建构，为帮助学生做好工作准备，需要为他们设计一个积极的、感同身受的人物。

在保险学在职研究生课堂上教师可以引导学生设计诸多的拓展问题以引发学生的持续探究兴趣，达到多学科知识交叉的目的。还可以用思维导图就拓展性问题进行分析，引导学生的自主学习方向。

保险学在职研究生学习要取得良好的学习效果，能够对所学知识记忆深刻，必须经过一个来自同伴和他人的反馈过程。通过他人建议来反思自己的项目完成情况，并对项目进行不断的修正。如果没有反馈，学习将变得相当困难，这一过程就是抛锚式教学中所倡导的形成性评价的过程。

受我国教育体制的影响，我国学生普遍在这一环节较为薄弱，很多学生不擅长上课时的总结发言，因此需要在这个环节多锻炼学生。另外保险学在职研究生教师在总结评价时应当教会学生在口头总结时能对内容进行分类总结介绍。