优化学科与经济结构促进在职硕士教育与区域经济和谐发展

产业结构的升级改变了技术结构、就业结构和人才结构，对人才素质提出了更高的要求。正如联合国教科文组织一份文件中指出的那样，“随着社会的进步和人被机器所取代，就业结构也正发生变化，从事体力劳动的工人数量在下降，而监督、组织和管理工作则在增加，从而增加了对智力能力的需要……”至于在早已工业化的国家在工业化过程中也经历过劳动力随着产业结构的转移而转移，对于培养有专门知识和技能的人才的教育结构也经历过不同的选择。

湖北在职硕士教育学科结构调整的目标是以市场为导向，加强和巩固基础学科建设，培养科技、产业发展需要的高层次基础研究人才，大力发展电子科学、信息与通信、计算机等高新技术学科和新能源、生物技术等新兴学科，尽快建立和形成一批有特色、有实力的学科点，充实、提高现有博士、硕士点。

随着湖北产业结构的不断升级，应建立完善的市场调节机制和灵活的培养机制，准确分析市场需求信息，并根据市场需求调整各学科(专业)人刁‘培养数量，以此调整学科(专业)结构;地方政府的资金投入，也应采取分层次、科类和项目的形式，采取有所为有所不为的措施，分阶段、分层次进行建设，将有限的资金重点投向与湖北经济支柱产业相关的学科领域，且无论在学位授权审核、重点学科评估、科研项目资助等方面均围绕这根主线进行;与湖北经济发展支柱产业相关的学科领域对湖北来说，则为鼓励发展的范畴。例如，钢铁工业作为湖北的支柱产业，近年来呈现良好的发展势头，但是与其紧密相关的学科的在职硕士教育发展却不尽人意。这些学科，与国内外前沿比，尚有一段距离，相互比较，有些学科发展水平和层次均有限。为此，湖北应给予政策倾斜，扶植所需的弱学科尽快发展，上层次，扩大规模，帮助经济发展所需且相对较强的学科靠近国内外发展的前沿，向国内，乃至国际一流学科水平迈进，以培养一流人刁’发展经济，建设湖北。

与学科的优化一样，经济结构也要随着在职硕士学科教育的发展而同步前进。适应在职硕士教育中学科优化的进步，湖北省要及时研究科技发展趋势，了解新兴科技动态和在职硕士新设置专业情况，开发新兴产业，不断优化传统产业结构，招揽和吸引新兴学科的在职硕士，壮大产业发展，形成新的产业优势和经济增长点。