管理学科在职硕士培养质量的指标体系

在职硕士的培养质量要与时俱进，跟上时代的步伐，适应时代的要求。依据管理学科在职硕士培养质量的内涵、在职硕士培养的目标及未来从事的工作，将管理学科在职硕士培养质量细化为如下的指标体系。

管理能力:是指掌握并运用管理学科的专业知识解决管理过程中遇到问题的能力。这种管理能力是一种广泛意义上的能力。即包括在单位管理岗位上从事具体管理工作的能力，也包括从事任何工作所应具备的管理能力。如作为一名教师，他的管理能力表现为对所教授学生的管理、对自己课题团队的管理及对自己职业生涯的设计与管理等等。

创新能力:创新能力是人们在管理过程中革旧布新和创造新思维、新理论和新方法的能力。

心理承受能力:指人们适应挫折、应付挫折、经受打击和压力、承担风险并摆脱和排除困境而使自己避免心理与行为失常的一种耐受能力。管理学科毕业的在职硕士不仅要具备一般的心理承受能力，且要有很高的情绪控制和风险承受能力。

人际交往能力:是指人们在社会活动中融洽地处理人与人之问关系，创造和谐氛围的能力。融洽的人际关系是促进工作顺利开展的重要因素之一。有资料显示:一个人的成功，15%取决于专业知识，85%则取决于社交能力，即人际交往能力。

目前我国管理学科在职硕士的培养主要注重专业知识与科研能力的培养，严重缺乏对学生将来工作所需的心理承受能力及人际交往能力的培养。此外，在短暂2-4年的培养时问周期，把管理学科在职硕士的这些能力培养出来是一项非常复杂的系统工程，不仅需要培养单位制定周密的培养规划，还要构建相应的在职硕士培养质量保障体系。