自主招生在职研究生考试科学性分析

自主招生在职研究生考试科学性是指考试设计、考试目的、考试内容、考试方法、考试的组织昔理都必须有据可依，遵循教育与考试规律，遵循自主招生在职研究生成长发展规律。大学自主招生在职研究生考试的科学性主要指应以大学办学理念为指导设计考试，考试内容与过程科学合理，建立完善的考试监昔体系，有助于大学选拔人才。

而从实际看，自主招生在职研究生存在选拔理念在考试中表现不足、形式随意、命题随意、内容混乱、过程不严谨、考试成木高等倾向，缺乏科学性。如自2001年自主招生在职研究生改革以来，公众对自主招生在职研究生命题就一直处于争议中，指责命题的“复占”“偏”“难”“怪”等倾向、自主招生在职研究生也称题目太难，无处下手，自主招生在职研究生考试变成了第二次高考。正如这此观点所指，近年来，大学自主招生在职研究生命题颇受争议，命题应该体现大学的招生理念与选才标准，应充分发挥各种题型的功能，选拔大学欲选拔之人才。

但从实际看，考试科目与高考相当，考试难度却远超高考，用一张考卷替代另一张考卷，不能反映大学的个性与意志，似乎与自主招生在职研究生改革的初衷相背、纵览各校题目，可谓“五花八门”，在选拔“偏才”“怪才”的呼声中，大学自主招生在职研究生命题也似乎陷入“偏”“难”“怪”的误区，给高中教育和自主招生在职研究生带来不少误导、自主招生在职研究生的监昔制度也不健全、不完善、暗箱操作、递条子、权钱交易等现象在一定范围内存在，严重危害了自主招生在职研究生的公开、公正、公平原则。自主招生在职研究生尚缺乏一套科学的评价标准，笔试评卷规则，尤其是面试评分标准的制定与把握都需要不断完善.