中国现当代文学在职研究生教学现状-在职研究生教育信息网

随着高校教学改革步伐的日益加快，传统的填鸭式教学模式正在逐渐远离高校教学。尤其在中国现当代文学在职研究生的教学中，传统的教学模式通常是教师在讲台上耳提面命、面面俱到地向学生传授知识，学生在下面被动地接受老师硬性塞给他们的知识。

在这一教学模式中，老师俨然扮演着传声筒的角色，学生则成为被动的接受器，至于是否能够完全理解老师传授的知识，以及在多大程度上真正领悟了老师传授的知识则难以估计。在中国现当代文学在职研究生教学中如果能够巧妙、合理地增加一些讨论话题，给学生一些自主发言的机会，对激发学生的学习兴趣、提高学生的参与意识、培养学生的独创性、创设活泼互动的课堂氛围、开阔学生视野、提高学生的领悟能力等都有积极的作用。

但是，任何事情都有一个度的问题。教师在从事中国现当代文学在职研究生教学时也要充分把握适度原则，如果过度增加讨论时间，将会影响课程的进度，使老师的主体指导作用大打折扣。而且，如果引导不当，将会出现一些学生在课堂上漫无边际、胡说一通的不良现象。