知识产权法在职研究生教育与文化的研究

培养一大批具备知识产权法在职研究生专业素养的科技创新人才，提高全社会知识产权意识，是时代对我国当前知识产权教育提出的新任务。美、英、德、日等工业发达国家的大学中基本上都开设有面向全体大学生的“知识产权”教育课程。

高校是知识产权教育的主阵地，知识产权素质应当成为其综合素质的一个重要方面。学校应当把学生科技创新能力培养作为应用型人才培养的重要内容来抓。企业是我国市场主体，知识产权竞争是企业核心竞争力的具体表现，企业知识产权意识还很淡薄，我国企业因知识产权纠纷赔偿额每年高达数百亿。加强企业知识产权法在职研究生教育，提高企业知识产权素质迫在眉睫。

近年来，我国知识产权教育与文化虽然取得了一定的成绩，但离我国知识产权战略纲要目标(提高国民知识产权素质)还很远，中、小学知识产权教育与文化迫于上级行政机构压力大多只留于形式，高校的知识产权法在职研究生教育与文化中，知识产权专业的学生接受专业教育外，非知识产权专业的学生有的根本没机会接受知识产权方面的教育。企业里除了大型企业，知识密集型企业中偶尔组织相关人员培训，此类培训也都是一些肤浅的理论知识，受教育面也不广，农民阶层更是没有知识产权素质方面的教育。

我国学者大多只针对高校研究知识产权法在职研究生专业教育，如教学模式、教学内容、教学方法、教学手段，提高大学生知识产权专业技能，如上海大学知识产权专家陶鑫良教授在《中国知识产权人才培养研究》中就知识产权法人才培养模式、培养方法、培养途径等方面作了深入研究。