政治经济学在职研究生教学制约应用型人才培养目标实现的因素

应用型人才的培养，要求学生能够把所学理论运用到社会实践中，围绕这一目标。在政治经济学的知识结构和教学过程设计上，也应以培养专业基础扎实、实践能力强的复合型人才为导向，努力提高学生解决经济社会发展中实际问题的能力。但目前的政治经济学教学，在学科定位、教学内容和实践教学等方面，均未充分体现应用型人才的培养目标。下面就为大家详细介绍下政治经济学在职研究生教学制约应用型人才培养目标实现的因素。

一、教学内容：教材编排针对性不强

政治经济学在本质上是一门与时俱进的学科，客观上要求与社会发展条件相适应。经济学研究的实践表明，任何一种理论，当其不能对现实经济问题提供合理的解释时，就应该进行发展和创新。但长期以来，对于政治经济的创新问题存在着两种错误的倾向。一方面，教条地对待政治经济学的内容，拒绝任何形式修正；另一方面，为迎合社会实践中呈现的片面现象，曲解政治经济学，使政治经济学的教学内容不断趋向庸俗化。近年来，在这两方面因素的影响下，政治经济学内容的创新总体上滞后于经济社会实践。

此外，政治经济学在职研究生教学内容的时代性和现实性不是很强，一些新的经济学动态和经济学思想在教材中没有得到很好的体现。

二、教学环节：实践教学地位不突出

实践教学作为教学过程的一个重要环节，是经济管理类专业教育培养体系的重要组织部分，对于培养学生的创新思维和实践能力有着重要的作用。在培养有专门知识和技能的人才的教育从精英教育逐步向大众教育转型的过程中，以素质提升和能力培养为目的的实践教学越来越受到高校和社会的重视。

目前，高校对实践教学的重要性认识不足，存在重理论、轻实践的思维。长期以来，政治经济学在职研究生教学一直以课堂教学为主，实践教学基础相对薄弱。实践教学经费不足、实践教师队伍建设滞后、教学评价体系不完善等因素，也严重制约了政治经济学实践教学的开展。