加强高校在职博士的人文教育提高信仰教育

文以载道，教化兴邦。十八大报告指出:“教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。

时至今日，饱受垢病的中国教育质量仍然是换汤不换药，我们的学校教育注重的是知识的传授，分数的高低，忽视个人品德塑造，理想信念的培育，校园人文精神荒漠化。即使从小到大的学校思想政治理论课也存在假、大、空的理论宣传，课堂上与社会实际相脱节，不能与学生现有认识相呼应，触动学生内心情感，学生往往具有排斥心理，而不是对生命的感悟，精神真谛的追求，这必然会影响学生人格的健全发展。因此我们需要担负起青年在职博士的精神洗礼和智慧启蒙的重任，加强学校的人文教育，“我们所关注的人文精神就是人类自我完善的一种精神追寻，是对人生命的关怀和追求，是人之为人的自我意识和精神特质，是由人的良知和理性派生出来的对社会、人类和未来的一种责任精神”，培养科学精神与人文精神相统一的人。

学校应该有自由之思想，独立之精神，而不是达到政治教育的目的。学校在职博士教育不应该是知识灌输的教育、说教化的教育、被“信仰”的教育，应该是“以人为本”人的教育，加强对在职博士科学素养、人文关怀、品德培育、健全人格、理想追求的培养，从而塑造正确的人生观、价值观、世界观，当青年走向社会面对挫折与挑战时，不会精神家园失落、价值困惑，反而给以追求远大理想、崇高目标的力量支撑。