培养英语在职研究生研究能力的举措

培养学生的研究能力不是一朝一夕便可以完成的，我们需要引进一个系统工程，从不同维度用不同方式来加强英语在职研究生的研究意识，发展他们的研究能力。基于研究的课程或研究性课程这一概念有别于英语专业常规的语声技能课和语言知识课，涉及教学理念、教学内容和教学方法的革新。

传统英语在职研究生教学主要是运用大量的机械思维，如重复、记忆和背诵，较少运用辩证思维。文秋芳、周燕指出，从输入角度看，英语专业学生接触的都是一些诙谐幽默的故事、日常新闻、科普文章、文学作品选段；从输出角度看，他们所涉及的一般都是些与日常生活相关的话题，学习和练习任务对他们的思维能力往往没有过高的要求。

显然，这样的学习内容与学习方法使得外语专业学生从跨人大学校门起，思维发展就受到不利条件和环境的制约。本科教育的不足直接影响到在职研究生教育，导致英语在职研究生研究能力偏弱，而在职研究生就业的主要去向是做高校老师，结果形成一个英语专业师生研究能力普遍不强的弱势链。

我们认为，转变教学观念、开设基于研究的课程，是解决长期困扰英语在职研究生专业不专问题的有效举措。另外，研究能力离不开研究性思维，后者可以通过一些普遍适用的课程加以训练，如高等数学、逻辑学、统计学等。这些课程虽然很抽象，但对提升思维能力大有好处。