应用心理学在职研究生课程体系的调整

应用心理学课程目标的定位：其一是夯实基础，学生熟练掌握实验设计和实施的理论与方法。其二是注重创新，提高学生独立设计并实施综合性实验的能力。其三是突出应用，让学生根据自己掌握的实验设计和操作技术，解决现实生产与生活中存在的问题，培养学生应用本专业知识为社会服务的意识和能力。那么，应用心理学在职研究生课程体系该如何调整呢？

一、重构课程结构

应用心理学在职研究生的实验课程是指本专业各科目中所涵盖的实验的集合体，其结构体系可分解基础实验、验证性实验、综合性实验和应用性实验四部分。其中，实验心理学是实验课程的基础和核心，紧紧围绕实验心理学构建基础实验的内容框架；普通心理学和认知心理学包含的实验是验证性实验课程的主要素材，以这两门学科为中心筛选验证实验的内容；顺应当代科技发展的趋势，以生理心理学为突破口，以“脑与认知”为中心，组建综合性实验的内容框架；在吸收西方心理学应用实验成果的前提下，注重对我国实际的反思，构建应用实验内容框架。

二、调整课程内容

在基础实验部分，应侧重实验设计和操作的基本理论与技术，主要涉猎实验设计的思路、自变量与因变量的选择、传统心理物理学法等内容；在验证实验部分，应突出对心理现象发生的过程的描述、控制及结果的反思，其主要内容除了注意、感知、记忆、思维这些包含在普通心理学与认知心理学中的实验外，应补充一些由师生共同参与设计的模拟性实验项目；在综合性实验方面，应注重学科之间的相互联系与渗透，除了补充脑与认知相关领域的实验项目及内容外，还应涵盖由师生共同参与设计并实施的、具有一定创造性和综合性的实验项目。

总之，应用心理学在职研究生实验课程内容的调整要以基础实验和验证实验为主，综合性实验和应用性实验为辅，在模仿中创新，在实践中推广，真正体现实验课程教、学、做合一的性质。