江西农村体育教师置换脱产研修模式的培训目标

培训目标是指受训学员通过参加培训所要达到目的或取得的成就。通常情况下，培训目标的设定应遵循以下若干原则，第一、培训机构在制定目标时，要从学员的实际情况出发，从分考虑到学员的能力基础，目标的确立要具有可实现性；第二、对于期望取得成果，尽量表述的简洁，明确，让人一看就懂；第三、所确立的目标要与行业未来的发展方向相并行。确定一个好的培训目标对于培训效果也起到良性作用。一方面有助于培训过程的顺利实施。另一方面可以使学员明白参加培训的具体目的和任务。

目前，我国在教师培训过程中，设置培训目标时主要包涵以下几个主旨：

一、加强教师的思想文化素质教育，提高教师的职业道德水平，规范其教育教学行为。

二、推进基础教育改革，灌输教师新课程标准的教学理念。帮助教师了解学科教材特点，完善教师所从事专业的知识架构。分析教学实施过程中存在的难点，提出相应的意见和建议。

三、加强教师多媒体信息技术的培训，促使其掌握应用电脑硬件进行文稿编辑、课件制作、查阅资料、搜罗信息、传递邮件等教学技术。提高教师现代化教育水平。

四、增强教师学术研究的意识和科研创新的精神。加强教师专业理论知识的整合及分析能力。着重培养其学术研究的理论与方法。促进教师科研素质的提高。

据调研究，我省农村体育教师国家级培训计划的目标包括以下几个方面：

一、巩固完善体育教师的专业知识结构。

二、促使其现代教育理论及现代教学技术的掌握。

三、提高教师的教学实践水平，普及教师的科学文化知识，激发体育教师的科研意识，提高学术研究能力。

四、培养教师的进取心，促使其成为农村中学的优秀体育教师或学科领头人。并发挥优秀教师的辐射作用，提高我省农村中学体育教育的整体水平。

如此看来，我省农村中学体育教师国家级培训目标与全国一般教师培训的目标是并行不悖的。都在培养教师的专业知识基础之上，强调了学术能力和现代技术运用能力的提升。另外我省在制定培训目标还考虑到“国培”的特点及教学骨干的“影子作用”，将“提高农村中学体育教育水平”作为培训的宗旨。