学前教育学在职研究生说课训练分析

说课是指在教师备课的基础上，授课教师对同行教师或教育行政领导，系统地谈自己的教学设计及理论依据，然后由听者评说，达到相互交流、共同提高的目的。下面就为大家详细介绍下学前教育学在职研究生说课训练。

该方法可在各门教学法课程的教学中组织学生说课，在实习前的专业技能考核中考查全体学生的说课能力。通过训练和考核，培养学前教育学在职研究生说教材、说教法学法、说教学程序的能力，使之能够正确理解教学内容，准确把握重点、难点，合理构建教学目标，科学选择教学策略，整体安排教学程序。也使他们的教学构思从隐性思维走向显性思维、从静态思维走向动态思维，充分锻炼学生教学监控的课前计划与准备能力。

目前，各高校主要致力于训练学生课前说课，课后说课的训练还不多。其实，课后说课更能训练学生的“回归性反思”，使他们学习多渠道获取反馈信息，客观评价教学效果，及时调整教学行为。因此，今后还需加强实习工作的组织性，着重在实习阶段组织课后说课训练，引导学前教育学在职研究生在他人思想的影响下，对自己的意见进行不断修正而使其更合理和更完美，在合作学习中，在实践训练中，逐步提高自己的教学能力。