信息技术应用在学前教育学在职研究生教学领域的优势

传统学前教育学在职研究生教学过程中主要依靠教师、教材、黑板以及教学模具等开展教学活动，对于很多内容无法形象地描述，尤其是一些学生难以理解的教学重点、难点知识更是教师要面临的问题，如何提高教师的教学效果和学生的学习效果成为教学人员经常思考研究的主要课题。

信息技术在教育领域的出现，改变了原来的教学手段，辅之以形象生动的动画、视频、图片、音乐等，可以说是全方位立体式激发学生的学习积极性，在一定程度上帮师生提高了教学效果。与传统学前教育学在职研究生教学手段相比，应用信心技术开展教学有如下优势：

优势一：信息技术多元化的内容呈现方式，最大化地提高了学生对授课内容的理解程度。

优势二：师生主体地位的互换，以现代教学的“学生的学”替代了传统教学的“教师的教”。

优势三：节约了教师板书时间，增大了课程教学信息量。

优势四：多种媒体的综合应用，丰富了教学组织形式。

优势五：为教学的互动性提供了多种可能，改善了过去的师生互动和学生之间的互动，增加了学生与媒体之间的互动性。

优势六：提高了学前教育学在职研究生学习自由度，改善了传统教学过程中师生面授的教学方式，增加了应用互联网教学、移动学习等新型教学模式。