新闻学在职研究生课堂讨论教学法的探讨

利用课堂讨论，培养新闻学在职研究生开拓思维，从不同角度分析问题的能力。讨论法教学同样在各科教学中经常使用，但针对新闻专业的特点，可以在每节课前利用十分钟的时间进行新闻热点讨论。按照学生的学号顺序每天有一名学生进行最新的新闻热点发布，然后学生针对此热点进行专业性讨论，虽然每节课只有短短的几分钟，但坚持下来将会有很多次的讨论，并且也可以让学生以最快的速度了解到最新的新闻热点，并针对提出自己的敏锐的见解，课下把自己的发言和大家的讨论精华写成一篇新闻评论，这样既锻炼了对新闻热点的敏感度，有加强了学生分析和理解的能力。“笔头子，嘴巴子”，新闻工作者最应具备的能力也会快速提高。

进行讨论法教学，不但学生要参与，老师也要及时发表自己的意见和看法，而且在课堂上争论谁是谁非并不重要，重要的是鼓励学生联想，勇于打破常规和范式。新闻学在职研究生教师要敢于与学生的观点发生碰撞，但不要把学生吓得缩回去。要鼓励一种开放和诚实的讨论。如果学生在课堂上忽略了一个有意义的观点、理论，教师通过提问把问题引导出来；如果学生对教师的问题有自己独立思考的回答，鼓励他说出更多的想法。在课堂上，教师指导学生广泛开展讨论，但这种讨论不能偏离教学主线。

总之，新的教学方法相对而言更重视新闻学在职研究生的实践能力，新闻专业的现状就是理论和实践严重脱节，而新闻专业的最大特点就是实践性，需要在各种场合进行实践性应变。我国目前的状况是新闻专业的学生很多，而相对的实习基地却少得可怜，学生很少有实地实习的机会，甚至很多学生直到毕业都没有和真正的新闻机构打过交道，这样在课堂上尽量给学生创造实践机会就更加迫在眉睫。