构建新闻学在职研究生实践教学体系

教学系统设计也称作教学设计，把教学系统看做是一个可操控的、完整的系统，并通过整合系统内部各要素的功能以及相互之间的关系来实现准确而有效地传播知识以及相关的知识体系。新闻专业实践教学系统的设计目的是为了让学生通过有序的、系统的实践训练，熟练地掌握专业技能，因此实践教学的体系必须是环环相扣，紧密链接的。那么，如何构建新闻学在职研究生实践教学体系呢？

实践教学环节的链接性首先表现为时间上的连续性。实践教学体系时间上的连续性，是其系统性的基本要求，也是促进学生学习记忆的基本保证。在这里我们把新闻实践教学视为一项系统的工程，为了保证其完整性，需要注重教学安排的连续性。但是，目前高校教学实践的方式和手段基本上是简单、低效的，时间上也是短暂、零散的。要实现实践环节的系统连接，就需要构建科学合理的新闻学在职研究生教学体系。

新闻学在职研究生实践教学环节的系统链接还表现为知识体系架构的循序性和综合性。任何知识体系的构建都是从基础理论的学习开始的，这里有一个由易到难的过程，每一层“知识阶梯”都是下一层的基础，因此知识体系的构建需要遵循循序渐进的原则。知识体系的循序性构建有利于明确学生在实践活动中的目的，让处在不同学习阶段的学生根据自己已掌握的理论知识进行有针对性的实践训练，可以使学生从理论和实践的双向思考中获得更加深刻的认识。

新闻学专业不仅有很强的实践性、操纵性，而且是一门综合性极强的学科，仅仅掌握本专业的基础理论，不可能成为一名优秀的新闻工作者。尤其是在知识爆炸的今天，各学科知识之间的互相渗透越来越明显，各学科之间在方法、理论上需要互相支持。这就要求在新闻学在职研究生人才的培养过程中，注重多学科知识理论体系的交叉架构。