新闻传播学在职研究生案例教学在我国的有益实践与启示

近几年来，案例教学开始引起传媒教育者和实践者的关注。案例教学法的价值愈来愈受到传媒学界和业界部分人士的认可，甚至有学者认为，案例教学法可以成为改变新闻传播学在职研究生课堂教学现状的有效手段，在某种程度上，它能代表新闻学课堂教学的“当代发展趋向”。然而，新闻传播学虽然也用案例方法进行教学，并且在西方一些新闻专业网站上能看到零散的案例研究成果，但尚未形成规模，案例教学法似乎尚未得到广泛的认同与采纳。

在我国，新闻传播学在职研究生教育中的案例教学运用情形更是不容乐观，主要原因在于：其一，传媒教育领域自身缺乏案例教学的历史传统；其二，传媒教育者对于案例教学方法的掌握和领悟还远远不够；其三，新闻传播教育领域研制和储备的教学案例（库）本身极为不成熟，而教师们对于案例（库）编制的重视程度还远远不够！如此看来，要想在传媒教育领域大力推广案例教学，目前看来还有大量工作有待实施。

近四五年来，新闻传播学在职研究生案例教学在我国的实践及其发展表明，案例教学作为一种有助于革新传统新闻传播教育教学方法的新尝试，已引起了不少媒介教育者的关注，其直接表现是，已有多位媒介教育者和学者撰写并发表了在新闻传播领域探讨实施案例教学的研究论文。

新闻传播学在职研究生教育领域的案例教学作为一个新生现象，有待更多媒介教育者和相关决策者的关注。目前，教学案例库的研发是最为紧迫的工作，同时，媒介教育者也需要尽快掌握案例教学的原理、程序和方法。当然，理念是行动的先导，媒介教育者对案例教学理念的认识和体悟，无疑是主观层面最为核心的要素。