构建新闻传播学在职研究生实践教学培养体系

目前国内各新闻院系，比较重视对新闻传播专业课程体系的改造，注重进行通识教育与专业教育相结合的改革。强调在通识教育的基础上进行专业知识和专业技能的教育，形成了以通识教育为基础，以专业教育为特色的培养方式。因此，在进行课程体系改革的同时，必须加大对新闻传播学在职研究生实践能力的培养，建立实践教学培养体系，探索以实践和创新能力培养为重点的培养模式。

首先，实践教学与理论教学协调发展，传授知识、培养能力、提高素质协调发展，改变实践教学长期依附于理论教学的被动的地位。这需要我们在实践教学中充分利用网络，系统收集科研成果、国内最新研究论文和优秀实验教材等大量的文献资料，整理出最新的理论与技术、最新方法和手段、最新的研究成果及发展动态并利用多媒体教室及时向学生公布。

其次，建立相对独立的实践教学体系。从单独设立实验课程学时，到单独设立实验课程学分，适当增加实验课份量，建立与理论教学既有机结合又相对独立的实验教学新体系。到实习安排与各种社会实践相结合。再到日常教学之余的各种与专业机能培养有关的实践活动的进行。分层次，分阶段，以不同的方式和方法来实践教学改革理念。

再次，理论课教学任务与实验课教学任务、实习教学安排等同时安排、同时布置、同时检查，理论课与实践课并举，共同培养新闻传播学在职研究生的科学思维能力、动手能力和创新能力。

实践教学体系突出了目标性原则、系统性原则、层次性原则和发展性原则。实验教学体系的改革是一个动态的过程，需要不断根据实际情况进行必要的调整。