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2015-03-06 11:44:44 在职考研辅导平台
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虽然高校学生的英语水平较以前已有很大提高，但个人之间差异较大。由于学生英语水平差距很大，不少学生的听力水平和词汇量远远达不到要求，对他们进行双语教学，无异于拔苗助长。统计数据表明，目前学生“哑巴英语”的现实情况没有明显改观，改善英语听说能力是心理学在职研究生开展双语教学的迫切要求。
学生听说能力不高增加了双语授课的难度，极大的妨碍了双语授课目标的实现。如果外语使用的比例过大，超出了心理学在职研究生的承受能力，学生在课堂上的注意力会被分成两部分：一部分指向语言的学习，一部分指向学科知识的学习，学习效果可想而知。
目前各高等院校已充分认识到双语教学的重要性，纷纷出台一些措施鼓励教师进行专业课双语教学。专业课教师进行双语教学的积极性也空前高涨，纷纷申请进行双语教学。而有的学校管理部门为了推动双语教学，几乎不加审核就同意教师实施双语教学，这就导致了盲目推崇心理学在职研究生双语教学的超现实现象。
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