心理学在职研究生目标教学模式的实施程序

心理学目标教学是在目标教学理论的指导下，教师、学生、教学手段共同活动的关系体系。是目标教学理论的简缩形成和教学方式方法的典型化和序列化。就目前所实践的心理学在职研究生教学模式来讲，它是布卢姆目标教学理论和我国课堂教学实践相结合的产物，是以目标教学为导向，以反馈矫正为核心的目标控制系统。其基本程序是：制订目标——呈现目标——讲解目标——评价目标四个环节构成。具体分析如下。

首先，制订目标。按照布卢姆教育目标分类的观点，教育目标可分为知识目标、情感目标和技能目标，目标按照课堂教学的梯度可分为一级目标、二级目标和三级目标，通过目标的制订，有利于教师课堂教学程序的控制和目标教学程序的顺利实施。

其次，呈现目标。呈现目标包括教师叙述，学生复述等环节，目的是引起学生对教学目标的关注，引起学生的心理定向，旨在把它转化为教与学的共同目标，从而调动学生学习的积极性。

再次，讲解目标。按照教学目标组织实施课堂教学，达到教与学在目标上的统一，这是目标教学的关键环节。

最后，评价目标。评价目标的目的是及时反馈教学效果，矫正学习方法。教师、学生及时了解教和学的效果，需要师生重述目标，按照目标的达成情况，及时复习巩固和矫正知识。可采取多种手段进行评价。