完善心理学在职研究生实验课程体系

实验课程的设立是心理学专业实践教学的主要途径和方式，但长期以来，往往将心理学实验课程与实验心理学混同起来，致使心理学专业的实验教学仅限于“实验心理学”这门学科课程上，结果是重视了基础性实验和验证性实验，忽略了综合性实验与设计实验，致使实验教学在培养学生动手能力和独立实验研究能力方面没有发挥更大的作用。那么，如何完善心理学在职研究生实验课程体系呢？

首先，以“实验心理学”为核心，奠定实验方法学的基础

实验心理学是以科学的实验方法研究人的心理现象和行为规律的学科，是心理学教学和科研不可缺少的学科。它涉及心理学实验研究的原理、设计、方法、仪器、技术和资料处理等问题，是心理学基础研究领域里的一个重要分支，也是现代心理学各分支学科的发展基础。通过该门课程的学习，能深刻认识心理学实验的基本思想方法，掌握心理学实验研究的基本程序和逻辑，了解心理学史上的重大实验以及当代心理学研究的新方法，掌握实验报告的写作程序和规范，看懂和评价科研论文。因此，该课程的教学对培养和提高心理学在职研究生的实验设计能力及实验技能，形成科学严谨的研究态度具有重要作用，是心理学实验课程体系中不可缺少的学科。

其次，设置独立的心理实验课，凸显实验技能培训

因对心理学实验课程体系认识的偏差，近年来心理学实验教学一直附属在“实验心理学”这门理论课教学中，随同理论教学同步授课，理论课时和实验课时的比例为1∶1。很明显，如此的实验教学基本上是为理论教学服务的，在实验项目上均为演示性或验证性实验。另外，由于学时有限，综合性实验几乎不能完成。因此，学生独立设计实验和操作实验的技能并没有得到锻炼。总结以往心理学实验教学的不足，基于社会对心理学在职研究生人才实验技能的要求，在专业课程计划调整时，应独立开设心理学实验课。

最后，加大各门理论课的实验环节，强化实验教学意识

长期以来，心理学专业各门理论课的教学普遍采取教师讲、学生听的模式，学生往往被动地接受理论的灌注，实际上并不能深入有效地理解一些概念和理论。若能使学生亲自在实验中发现或验证所学的基本原理及概念，不仅有助于理解原理，还能激发学习兴趣，提高学习效率。另外，以往心理学实验教学往往只依随“心理学原理”和“实验心理学”这两门理论课，其他专业理论课几乎都没有实验教学环节，使得心理学在职研究生学过、掌握的心理学实验方法的应用性受到限制，不能用实验研究的途径和方法解决实际问题。