独立学院戏剧与影视学在职研究生人才培养模式架构的定位分析

所谓人才培养模式，是在一定的教育思想和教育理论指导下，为实现培养目标和培养规格而采取的培养过程和运行方式。人才培养模式的正确定位关系到学科的可持续发展与人才的培养质量，是学科教育与各项工作开展的基本保障。构建复合型的戏剧与影视学在职研究生学科人才培养模式，必须以正确的办学指导思想、办学定位为导向，以培养目标为基本依据。特别是在当前“媒介融合”的国际化背景下，戏剧与影视学学科人才培养模式的构建更是面临全新挑战。

我国培养有专门知识和技能的人才的教育任务之一是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，高等学校培养人才的基本单位是专业，专业培养目标的制定是在高校总的培养目标指导下根据各自的专业定向进行的，而专业培养目标的实现则依靠专业的在职研究生人才培养模式的建立。

在培养有专门知识和技能的人才的教育大众化的趋势下，大多数高校和专业培养都会以就业为导向，走“教以致用、学以致用”的路子，培养在职研究生适应本地区、本行业的实际需要。作为独立学院的生源质量和师资力量是我们确定人才培养目标时必须正视的前提和客观条件，这也是独立学院教师认为不可能或不应该学习传统高校的一个重要理由。笔者认为，这里谈的独立学院人才培养模式并不是简单地向一流院校看齐，而是强调同一类人才的打造，即使是处在不同办学平台上，其教学规律和人才培养规律应存在着普适性和共通性，不论基础好坏、师资水平的高低，其遵循的规律应该没有二致，无非打实基、！提高素质，再来学习实用技能。

但是，戏剧与影视学在职研究生学科要培养学生的实用技能，需要高水平高标准的实习基地，为此，我们遵循大的规律的同时，在媒介融合的时代背景下，我们不妨针对独立学院的特点，大胆建立一套符合自身特点的人才培养模式。