项目管理在职研究生教学过程中存在的问题

项目管理专业主要目的是把学生培养成既能“管人”又能“管事”，但以“管事”为主的管理人才。它不但培养学生项目全过程“管事”的能力，而且培养学生管理项目团队并使其共同努力完成项目的能力。那么，现如今项目管理在职研究生教学过程中存在哪些问题呢？

问题一：教师实践经验缺乏。大部分教师是毕业后直接从事教学工作的，缺乏企业项目管理的实践经验。因此，他们不可能向学生传授更多的具体项目管理经验。长此以往，项目管理课程的教学质量也会受到很大影响。

问题二：教学模式单一。当前，项目管理在职研究生教学的内容局限于项目管理的理论点和方法，模式局限于课堂上的“传递——接受”的这种传统教学模式。而一个项目成功的关键不在于掌握了多少项目管理的技术和方法，在于是否具有项目管理的思维模式，再加上项目管理本身就是一门实践性和灵活性很强的学科，如果高校采用这种传统的教学模式，就很难培养出满足社会需求的项目管理人员，其教学模式必须要进行相应的改变。

问题三：学生理论、能力都不扎实。项目管理这门课程的理论较多，期末考核也对学生平时课程的参与程度没有涉及，也缺乏实际项目管理能力的考核，因此，大多数项目管理在职研究生一般在平时很少认真上课，都是在考试前进行理论内容的突击学习。这样的后果是学生的理论学习不扎实，实际项目管理能力也不具备，难以适应以后的就业。