思想政治教育在职研究生教学理念滞后

思想政治教育专业长期以来一直采用“传授——接受的教学模式，教师是传授者，学生是接受者”，只有教师和学生相互配合、共同参与，才能完成教学的任务。但实际上，在思想政治教育在职研究生课堂上，教师成了课堂的主角，教师的权威地位使其以一种高高在上的姿态向学生讲授知识，单向、封闭的教学方法，只完成了“传道、授业”却难以实现“解惑”，因为学生的主体地位被忽略了，学生只能选择被动的接受知识，而不会从内在需要出发，真心地想要获得知识。

由于在思想政治教育在职研究生教学过程中忽视了学生的主体地位，没有真正做到教师主导、学生主体的教育要求，很难使学生完全融入教学活动中，学生也很难给自己的未来发展有一个明确的定位。尤其在现阶段，我国正处于社会转型的关键时期，学生也会思考如何成为一个有用的人，如何实现自己的价值，但是却往往无法从思想政治教育专业课堂上找到答案。

市场经济的一些负面因素容易让学生在价值观上产生误解，“金钱至上”的价值观，自私自利的人生观，都会影响学生价值取向的选择，与此同时，他们所注重的是短期的实用主义论，评价专业教学效果主要看是否有利于找工作，是否将来能赚钱，对于思想政治教育这样的专业，因为无法看到表面的实效，便选择放弃，加之思想政治教育在职研究生教师授课单向灌输，便更没有太多关注的愿望。