思想政治教育在职研究生问题探究式教学有利于更新教学观念

在传统的“填鸭式”教学过程中，“教师以宣示客观真理的姿态解说教材，把理论当作枯燥的条文、现成的结论进行简单的灌输，学生只是被动的接受者”。这种教学以知识为本位，完全漠视学生个性品质的成长与发展，师生彼此之间缺乏真诚的交流与有效的沟通也就在所难免了，这种模式显然不利于激发思想政治教育在职研究生的求知欲望与参与激情，更奢谈培育创新型的杰出人才。

现代认知理论强调，要以学生为中心，注重学生对知识的尝试、发现和主动建构。“问题探究式”教学作为一种能力本位的崭新教学模式，它更加注重激发学生的求知欲、好奇心和学习兴趣，培养思想政治教育在职研究生探索、质疑与批判的精神；着眼于学生的个性化发展、成长与完善，注重把思想政治教育理论中蕴含的价值观和方法论贯通到现实生活实际，注重学生在知识获得过程中的情感体验、能力培养以及正确价值观的养成；要求教师转变角色，从知识的传授者变为知识的研究者，从以自我为中心转变为学生成长的引领者和促进者；要求师生关系发生变化，由以教师为中心向以学生为中心转变，由以教为主向以学为主转变，凸显对学生生命活动全程的关注，让学生积极参与到教学环节中来，完成学生从“配角”到“主角”的转变，并让学生品尝探究过程的艰辛，充分体验“海阔凭我跃”与“天高任我飞”的快乐与满足。

这种“以学生为本”的现代教育教学理念的更新必然带来思想政治教育教学效果的变化，因而非常有利于创新型人才的培养。