结合社会发展需要与学科特点组织开展双证在职研究生教学工作

双证在职研究生是属于非全日制研究生的教学模式，主要的对象是具有专科以上学历，具有3年以上或者是5年以上的工作经验的在职人员，和全日制研究生一样，双证在职研究生也是以能参加全国硕士研究生的统一考试的方式入学，在教学工作的安排上需要结合社会发展的需要，结合学科特点综合开展在职研究生的教学工作。

双证在职研究生的教学工作的安排主要是以课程学习为主，课程学习的要求是保障全日制研究生的教学特点的基础上保障学员的自身的专业能力的提升，双证在职研究生的教学工作主要是以课程学习为主，课程学习的时间一般是在入学之后的1年时间内。

双证在职研究生的课程学习的安排需要体现教学培养的目标和教学内容的特点。例如教学管理专业课程学习当中设置教学管理案例分析的课程，综合运用教育管理理论模拟解决教育管理实际问题,目的在于使学生深刻理解教育管理理论，并能提高应用教育管理理论解决教育管理实际问题的能力。主要包括教育管理案例分析的意义、教育管理案例分析的技能、教育管理问题的发现与反思、教育管理案例的撰写等内容。教学注意精选案例，通过现场模拟、分析讨论、实践练习等手段提高教学的实效性。

高校在组织安排双证在职研究生的课程学习的过程中以全日制研究生的课程设置为基础，全面落实研究生的课程学习的要求。