在职研究生双证学习论应从社会发展和多学科多角度进行研究

美国伯顿·克拉克主编，王承绪绎的《在职研究生双证教育的科学研究基础》是西方第一部比较在职研究生双证教育专著，从德、英、法、美、日五国的在职研究生双证教育的科学研究对在职研究生双证教育进行研究。正如译者前言中所说“随着经济全球化，世界进入知识经济时代，各国都非常关注科学和技术的比较优势。国际的竞争，经济和人力的竞争，已成为当今时代的一个重要特征。在这样的时代背景下，大学作为科研的中心，作为科研训练的场所，作为以一般大学生进行科学教育的机构，面临很多紧迫的问题”。笔者在研究大学与企业的关系中指出:“大学与企业存在多元关系，大学与企业在保持各自独立性的基础上，加强交流与合作”’。这说明，在职研究生双证教育与社会发展密切相关，在职研究生双证学习论的研究应立足于社会发展。

在职研究生双证学习研究应从多学科、多角度进行。译者在前言中还指出“在20世纪末各国培养有专门知识和技能的人才的教育进入大众化阶段和知识爆炸的背景下，实施科学研究与教学和学习统一的理论的具体措施:对各国在职研究生双证教育和科学工研究组织的历史、现状和问题进行了深入的阐述和分析，资料丰富，很有参考价值，所采取的跨学科研究方式，值得我们借鉴。”