世界史在职研究生教学中热点问题的穿插

在现实生活中，我们所遇到的很多问题，尤其是人们普遍关注的一些“热点”，都有着各自的历史渊源。人们常常需要“以史为鉴”，通过借鉴历史的经验，来反省自我；通过借鉴历史的经验，来加深对现实的理解，把握事物的本质，从而科学地预见未来。因此，在世界史在职研究生教学中适时地引入一些“热点”问题，既能较好地体现历史学科“古为今用”原则，也能丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，还能使学生能够学会用历史的观点分析、认识问题，培养学生理解现实问题的能力。

在世界史在职研究生教学过程中，为了将问题讲明白，使学生学会运用历史的观点认识问题必须适当扩展学生们的思路，而这时穿插“热点”进行讲解最有效。教学中“热点”问题的穿插能使培养学生从不同的角度看问题的能力，使他们将“横向”、“纵向”交叉起来，易于锻炼学生历史地、全方位地认识问题的能力。

在世界史在职研究生教学中经常运用的一种教学方法就是对比教学。通过对比能培养学生多层次地认识问题的能力。世界史教学最重要的就是要讲清线索，而在导源一个历史事件、组织机构的来龙去脉时穿插“热点”问题效果就更好。

总之，世界史在职研究生教学过程中穿插“热点”问题有利于学生各种能力的提高。也能将课堂中一些呆板的知识再活起来，能收到良好的教学效果。