社会学在职研究生实践教学法的优势

通过实践性的学习，改变社会学在职研究生单一的获取知识的途径和渠道，有利于加强学生对自然、社会的了解和参与意识，密切学生与社会生活的联系。书本知识的学习不是学生知识获得的唯一有效途径和来源，综合学习、实践学习、参与学习、生活学习、探究学习是学生知识和能力发展的重要途径。把学生禁锢在“书本世界”中的教学，与素质教育的目标要求是背道而驰的。

因此，社会学在职研究生实践性教学活动强调直接经验学习和间接经验学习相结合的重要性，体现了学生是教育的主体和自我发展的主体。学生的主体性是在实践活动中形成和发展起来的，活动和交往是学生成为个体生活和社会生活主体的必要途径。

学生对调查对象的观察和与调查对象的交流有利于其口头和书面表达能力的提高，有利于培养社会学在职研究生形成自主性的学习方法，改变单一、被动的学习方式，能有效地激发和启动学生主动学习的动机和兴趣，产生积极学习的动力，有利于改变学生缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的内在动力的状况，对于形成有效的调查方法、收集资料和信息的方法、撰写调查报告的方法以及作品修改的方法具有奠基作用。实践性教学活动还为社会学在职研究生确立正确的价值观、社会责任感、良好的情感和态度创造了有利条件。