人力资源在职研究生教学存在的主要问题探析

目前，人力资源教材基本上是由高校教师或研究所的专家学者编写，这些专家学者要么缺乏企业管理的实际经验，要么对企业管理人员那一套不是很感兴趣。因此其教材体系一般都偏重于理论，强调和突出知识及理论，对企业实践中现实问题很少涉及；教师在教学中通常也是以讲授理论性知识为主，偶尔提及的一些企业人力资源管理中的实际问题也大多是比较老套的例子，缺少吸引力和时代感。下面就为大家详细介绍下人力资源在职研究生教学存在的主要问题。

问题一：教师教学比较随意，学生知识体系构建不完整

目前，在人力资源的教学中，大多数教师都根据自己的偏好和所擅长的领域来选择自己的教材。在课堂教学过程中，教师也会按照自己的优势知识安排教学内容。这就难免出现一些教学中人力资源理论知识的缺漏，造成学生在学习过程中对人力资源知识体系的构建不够完整，带有非常浓重的授课教师知识体系的味道，影响到学生对人力资源专业课程的整体感知。

问题二：教学实践环节比较薄弱

就目前的现状而言，人力资源教学的实践环节比较薄弱，课程教学很少有实践环节，主要是以传授知识为目的。课程计划虽然有实践课时，但多数教师都给学生开展校内模拟实习或进行一些企业情况的调查；执行的效果不理想，学生大多是应付了事，很少有学生能够扎扎实实去做，保质保量完成课程的实践任务。

问题三：教师教学方式单一，课堂效率不高

课堂是教学的主渠道，教学方法是影响课堂效率的主要因素。目前，人力资源的课堂教学方法仍然是传统的注入式教学法，教师是课堂的主体，学生是听众；教师上课填鸭式的满堂灌，学生听课无精打采，很难记忆深刻和牢固，课堂的效率低下。这种单一落后的教学方法忽视了人力资源在职研究生客观的认知规律，抑制了学生学习的主动性和创造性，造成学生被动学习，因而教学效果不理想。一堂课下来，教师和学生都感到筋疲力尽，却没有取得什么好的教学效果。