合理设置人力资源在职研究生教学任务目标-在职研究生教育信息网

在传统的人力资源在职研究生教学模式中，教师处于教学活动的主导地位，学生则处于相对被动的地位，教学过程基本上是教师按知识的系统性和条理性进行讲授。这种被动的学习模式使得学生只能对教师灌输的知识进行简单复制和强制性记忆，学生也就逐渐养成了少动脑思考、少动手操作的不良习惯；再则，教师和学生之间的不平等关系，往往使得师生之间的交流出现问题和障碍，直接影响了教学的效果和质量。

而基于任务驱动理论指导下的教学模式中，人力资源在职研究生教师紧靠教学目标，明确教学思路，认真分析学生的需求，确定教学的重点和难点，精心设计好相关的任务目标，引导学生自发地去寻找解决问题的方案，从而完成教师预设的任务目标。

作为引导者的教师需要在课前把学习任务总目标确定好，再把总目标细分成相关联的各个小目标，而每一个相对独立的学习模块内容里面则应该包含若干个细化的小任务，学生通过完成每一个小任务逐渐达成学习总目标。这种教学模式对于培养人力资源在职研究生分析问题和解决问题的综合能力有比较显著的效果。