企业管理在职研究生学习模式定制化分析

正如企业的产品需求个性化越来越明显一样，进入21世纪以后，年轻人的思维与行动个性化越来越明显，学习知识个性需求增加。企业管理者从事不同的管理职务，对管理知识的需求是有侧重的。另外，不同水平与层次的学生对学习的内容、难度与学习方法的需求也不同。因此，企业管理教学改革需要根据学生对管理知识与职业发展的需求来确定相应的教学内容与形式。下面就为大家详细介绍下企业管理在职研究生学习模式定制化。

企业管理在职研究生教师应将学生对某一门课程的掌握知识的水平和不同职业背景的学生作为两维坐标，把教学方法或者学习模式进行差异化定位，提出了三种学习模式：

第一种，互动学习。互动学习的理念与思想如前所述，不同水平层次与不同职业背景的学生都可以使用这一学习方法，特别是低层次水平的学生。互动学习方法是最常用的学习方法。

第二种，标杆学习。标杆学习就是追赶别人，跟着先进学习。这一学习方法主要在水平中高层次、相关职业背景的学生中较多采用。

第三种，探索学习。对于一些与该课程有直接关联的职业经理人与对该课程知识水平比较高的学生，应该鼓励其采用探索学习方法，在企业管理在职研究生教师的指导下学习一些教材与课堂上没有的知识。