西北大学EMBA教学管理方面的体现有哪些

为保证良好的教学质量，不断创新管理体制，强化政策支持和保障，构建符合西北大学EMBA教育发展的校内管理机制，为专业学位研究生教育提供坚强的组织保障和良好的政策环境，形成完备的质量保障体系，需要从以下几个方面做起:

首先，创新符合EMBA学员需求特点的教学管理体制，树立服务理念，一切工作围绕学员开展。EMBA学员是特殊身份的学生群体，既要做好工作，照顾好家庭，又要按时到校履行作为一名学生的义务，针对他们的管理，不能过于严格或者过于松懈，太松又不起任何作用，至于这个度如何把握的确是值得深思，这也就要求西北大学EMBA中心的管理人员自身需要很高的素质和情商才能周旋于这群特殊学生之中。

其次，健全教学规章制度，成立西北大学EMBA教学督导小组，保证教学质量的不断提升。需要选拔有责任心、在EMBA教学中有威望有资历的教师进入督导小组，不定时的进入EMBA课堂听课，为在职EMBA教学经验尚不足的教师点评，课下深入交流经验，以便加速提高他们的成长。

最后，需要成立专职高素质的西北大学EMBA辅导员队伍。虽然EMBA学员是进行自我管理多一些的特殊学生，但鉴于西北大学EMBA招生录取人数迅速增长，现有的管理人员在时间和精力上已经无法圆满处理班级日常琐碎事宜，建议每两个至三个班须配备专职辅导员一名，而不是相关老师的兼职。