农林经济管理在职研究生研究型学习的理解

传统的学习理念是为知识而知识，强调现有能力的培养，却忽视了后续能力的提升。农林经济管理在职研究生研究型学习强调的是学习方法的掌握，即“传道”，“授人以鱼，不如授人以渔”。现代教育的任务不再仅是教人知识，授人学问，更为重要的目标是要培养学习者正确的学习方法，教会他们如何学习。

在社会高速发展的今天，学习的形式和内涵不断的更新和拓展，学习的重要性日益受到人们的关注。通过掌握学习方法，可培养农林经济管理在职研究生建立科学的思维模式，培养养成创新品质，并且能够触类旁通，在科学研究和实践中加以运用，从而提高分析问题和解决问题的能力。

传统的学习方式是一种接受性学习，学生主要是接受知识的一方，而教师是传授知识的一方。当然在传统的学习方式中也有互动式学习和交流式学习，但是总体来说学生还是被动地去接受知识。在研究型学习理念下，农林经济管理在职研究生主动地去发现问题、提出问题，并在教师的指导下解决问题，不但有利于所学知识体系的掌握，也有利于培养主动学习获取知识的能力。

在研究型学习模式下，教师的角色由传统的管理者、评阅者和批判者向服务者、协调者和合作方转变。传统的“讲授——接受”式教学模式，造成了师生关系的疏离，阻碍了师生之间的信息沟通，不利于知识的传递和反馈。在知识型学习模式下，通过共同的课题研究使师生进行合作，不但有利于农林经济管理在职研究生学习兴趣和主动学习能力的培养，也有利于建立师生之间平等、文明和民主的学习氛围和风气。