转型期农林经济管理在职研究生人才培养模式

转型期间我国农林经济管理学科的培养目标主要有：一是，随着农林领域对人才的需求提高，培养目标变为培养适应市场经济需求的复合型和实用性人才。二是，根据就业市场调整培养目标——培养操作性人才。人才不仅要具有政策理解力和执行力，还要具有一定的政策研究能力。三是，不再单纯以为政府培养储备干部或高等院校教学人才为目标，拓宽了人才培养的口径。下面就为大家详细介绍下转型期农林经济管理在职研究生人才培养模式。

一、培养制度。

在向市场经济转型期间，借鉴了国内外许多先进的教学模式，引入了组合制度，如双学位制度、主辅修制度等。另外，除了必修课程之外，还设置了选修课程。学校可根据师资水平将选修课程分为公共选修课和专业选修课，旨在丰富学生的知识体系，让农林经济管理在职研究生了解更多的跨学科知识，突破了传统的狭窄的专业方向。

二、培养过程。

专业设置：应以市场、职业、技术为坐标，三位一体，以市场需求为导向，以职业岗位（群）为依据，以技术含量为参数。课程设置：根据培养目标和农林经济管理在职研究生应获得的知识和能力，转型期间，除了传统的课程之外增加了管理系列的课程、市场经济以及现代科技的知识，包括国际贸易、经济法、计算机技术等方面的知识，增加了微观经济理论知识和实用性知识的传授，增加了实务操作类教学内容等。实践环节：这个阶段的实践教学更加注重可操作性，注重培养学生的动手能力和实际操作能力。相对于传统的实践教学，此时又增加了案例教学，在课堂上通过案例的讲解和模拟训练提高学生解决问题的能力。岗位实习也提出了更高的要求，要求学生不但能够熟练的使用专业知识，还要能够发现问题并解决。