协调好MPAcc在职研究生教育国际化与本土化关系

随着国际投，融资，跨国并购业务的增多，国际间的经济合作和交往越来越频繁，迫切需要一批热悉国际会计准则，反倾销会计，国际税收筹划等知识的高层次会计人才，这就要求MPAcc教育要适宜这种教育环境的变化，体现国际化的特征。但另一方面，企业经营还受本国政治，经济环境，法律因素的影响，会计工作的组织和开展也还受本国会计准则的制约。所以MPAcc在职研究生教育还应结合本国的实际，立足本国国情，不能完全照搬国外模式。

如何协调好国际化和本土化教育的关系，一方面我们可以与国外知名院校开展合作项目，增进交流，学习国外院校先进的教学理念，教学模式和管理制度，聘请国外知名学者讲授前沿的会计理论和经济动态；另一方面在具体教学过程中，教材的选择不能直接拿来主义，应在吸收国外经典理论和前沿内容的基础上，结合我国国情重新编写教材。同时课程的设置也要立足于本国，培养单位应根据自身实力和市场的需求，开设课程，确立主攻方向。

除此之外，为了保证MPAcc在职研究生教育的培养质量，就要对实施教育的各个环节进行考核和测评，建立一套完善和科学的质量评价和保证体系，以便及时对培养过程中的不足之处进行反馈和处理，使人才的培养更加科学化和规范化。

具体来说，有两种评价途径，一是学校内部实施评估，二是来自学校外部的专业机构进行评估。校内评估可以通过建立教学评估中心，收集有关的教学管理信息，将采集的信息向校长及有关部门进行反馈，由管理部门进行处理，其目的是为了提高本校的教学质量。校外评估可以借鉴国外成功的经验，建立类似于美国商学院联合会的专业评估机构来对会计硕士专业学位教育质量进行测评，评估结果不仅可以对学生选择学校，用人单位选拨学生的提供一定参考依据，而且还可以促进高校MPAcc教育之间的竞争，促使各高校改进教学方法，提高教学质量。