MPA在职研究生创新教育的对策建议

为了培养MPA在职研究生的创新精神，使得其能够在实际工作当中创造性地解决问题，提高政府的行政效率，优化行政服务流程，建议从以下几个方面开展MPA在职研究生创新教育：

第一，积极提倡案例教学。传统的教学方法是课堂讲授，目的是传授人类既有的知识、真理和智慧，使学生获知具体的信息，掌握科学规律或记住某一事实的准确内容。教学过程中，知识是单向流动的，即从老师流向学生。而案例分析法与之不同，它重新界定了教师与学生的角色，课堂的中心从教师转向学生。

第二：设计MPA创新教育的课程与教材，创新MPA教育模式。目前，关于MBA的创新课程和教材如雨后春笋，正在纷纷出版。但公共管理领域内的创新课程和创新教材还不多见。因而，应当编写MPA在职研究生创新教育的教材，设计MPA创新课程，研讨MPA创新教育模式，编写MPA案例教学库，开展MPA创新教育的研究和实践活动，积极推动MPA的创新教育。

第三：培训MPA创新教育的师资。教师要通过挖掘出教材和教学过程中创造性因素，来对学生施加创造性影响，培养学生的创造性思维。加强师资培训，提高教师的科学研究水平和专业教育水平，是促进MPA在职研究生创新教育发展的关键，一方面要采取各种类型业务培训措施，督促教师加强学习，促进现有教师更新知识，提高业务素质；另一方面，要充分利用科研立项、教材立项和出国深造的机会，为专业教师的成长提供有利的机会，从而为提高MPA创新教育的教学水平创造良好的条件。

第四：注重MPA教育的实践性。MPA专业的技能化要求MPA教学必须具有实用性和可操作性，强调实践式教学模式。MPA的培养对象一般来自公共管理部门的各个领域，具有比较系统的业务知识和实践经验；同时，对他们的培养目标又是高层次、应用型的公共管理人才。因此，MPA在职研究生教育要求教学方法既不同于一般本科生、研究生的培养，又不同于一般的在职人员培训，而应该从全面提高学习者的素质和能力出发，采用新型教学方法，引导学习者主动参与教学过程，在参与中学习管理理论，提高管理技能。