国外工程管理硕士专业学位教育发展概况

为适应经济社会发展对应用型人才的需求，发达国家开始设置而向工程实践的学位类型或培养计划。1935年，美国大学协会(Association of American Uni-versity,  AAU)提出要为不同的学位类型提出不同的教育目标和要求，开始设置非研究性的专业性硕士学位，推动了专业学位研究生教育的发。

随着经济及环境问题的全球化、科学技术的日益复杂以及企业竞争的日趋激烈，迫切要求综合应用技术和管理的手段来解决日益增多的难题，从而推动了工程管理学科的产生与发展。工程管理者也在技术进步所推动的发展与社会转型中，发挥了不可替代的作用，工程管理硕士专业学位教育便基于此背景而产生。

美国是最早设置工程管理硕士的国家。麻省理工学院在1913年设立的“工业工程”专业中涵盖了“工程管理”，并于1970年正式成为两个不同的专业领域。20世纪60年代中期，杜克大学、西北大学等高校开始设置以工程管理人才培养为主的专业学位。1965年全美工程检查员协会(N CEE)通过一项决议，敦促高等院校发展工程管理硕士教育。1967年，美国密苏里科技大学成立了世界上第一个工程管理系(Department of Errgineering Management) 0   1979年美国工程管理协会(ASEM)成立，同时IEE E中也设置了工程管理分会。1997年，美国国家工程技术课程认可机构ABET，正式将工程管理列为一个可独立授予学位的学科。据美国工程管理协会(ASEM)统计，1976年全球提供工程管理教育(含木科、硕士与博士)的高等院校32所，1984年为84所，1990年为121所。截至2010年，全球已有数十个国家和地区提供工程管理硕士专业学位教育，其中美国已有近百所大学提供M EM或类似硕士专业学位。为促进工程管理教育的发展，美国西北大学( N ort hw est ern U niversity)、达特茅斯学院(DartmouthC olleg e)、杜克大学(Duke University)、康奈尔大学(Corn ell University)和斯坦福大学(Stanford Universi-ty)等院校组成了工程管理硕士学位项目联盟( Masterof  Engineering  Management  Programs  Consortium,MEMPC)。

工程管理硕士专业学位教育在各国的发展进程不同，其中美国的MEM在职研究生专业学位教育发展较为成熟，形成了规范且完整的人才培养体系，具有较强的可借鉴性。