高校美术学在职研究生的学习现状及问题

鉴于高校美术教学的直观性、形象性以及应用性特点，学生在美术学习过程中往往思想十分活跃，观察能力强，对于物象所呈现出来的美感能做出能动而直接的反映；对于审美的追求，有着强烈的表现欲望和热情，他们善于接受新事物和新思想。因此，很多学生富有创造精神和实践精神，能尽快将专业技运用于社会实践。所以，无论是在校学生，还是高校美术教学的倾向，都或多或少地将美术作为单一的专业技巧来对待，偏重于美术技能和技法的教授与学习，因此重“技”轻“文”的现象普遍存在。下面就为大家详细介绍下高校美术学在职研究生的学习现状及问题。

首先，术科教学相对独立的单科独进性特点，能让学生在一定的教学时间内直接获得与专业要求相关的操作技能与审美体验，学生的学习目标大都非常明确，表现出对专业创作的诸多想法和探索精神，这往往又容易陷入“自我设计”、“自我发展”、“为艺术而艺术”的孤傲境地，从而缺乏对于世界观、人生观确立的自觉认识，容易受到各种社会思潮的侵扰、冲击和影响。

其次，高校美术课程教学内容的庞杂性给学生提供了自由选择施展自己个性才能的可能，所以，学生学习灵活性强，实践的机会较之其他专业多。但是，由于美术专业的学习和创作要求，美术专业学生比较注重感情释放和跟着感觉走，个人行为相对自由散漫，在问题处理上经常只注重当时的心理感受，缺乏一定的理性思考。

对于高校美术教学现状所存在的问题，可以认定，对高校美术课堂教学质量进行相应的评价是很重要的。所以，我们必须对提高美术学在职研究生教学质量的方案进行积极探索，以突出教学质量在美术教育中的中心地位。