马克思主义理论在职研究生教学改革探析

近年来，马克思主义理论在职研究生课程的教学主要是讲解马克思主义理论，使用的是统一的马克思主义理论教材。与传统教材相比，新教材对教学内容作了较大的修改与完善。该教材将马克思主义理论的三大部分有机地融入一体，较好地体现了马克思主义理论自身的同一性与整合性。

然而，由于马克思主义理论自身的博大精深，新编教材希望做到理论的全面性与整体性，并力求反映马克思主义理论的全貌，但囿于教材内容的限制，使得教材在表述马克思主义理论内容时，只能从马克思主义理论的“概念”、“经络”出发来阐述马克思主义理论，马克思主义文本原貌和历史进程及其生动性就被大大地稀释了。

与此同时，由于受长期形成的应试教育模式影响，师生围着考试转，加之考、教未能分离，学生学习马克思主义理论的主要目的是为了应付考试，考前老师讲重点、划重点，学生背重点，学生在学习马克思主义思想理论的过程中很少直接阅读马克思主义原著及马克思主义发展的思想史。此种应试教育，马克思主义理论在职研究生能在多大程度上真正理解马克思主义理论，显然是有疑问的。

鉴于当前马克思主义理论教育中存在的问题，我们认为，应当提倡在马克思主义理论教学过程中渗透马克思主义思想史的相关内容，从学习马克思主义理论历史原著入手，把一定的历史原著列为基本教材，并指导学生阅读。马克思主义原著是马克思主义经典作家们撰写的著作，这些著作扬弃了人类思想史上的重大成果，集中地反映了时代精神的精华，体现了马克思主义思想发展的历史脉络，也是学习、把握马克思主义理论的第一手资料。对于当今马克思主义理论在职研究生来说，下功夫读懂几篇马克思主义理论原著，才可能在掌握马克思主义理论方面真正入门，才可能进而掌握、运用马克思主义理论的世界观和方法论，舍此没有其他基本途径。