“两极分化”在吉林大学EMBA教育中的影响

众所周知，EMBA教育是国内引进来的舶来品，EMBA教育在国内发展至今已有十几年的历程了，与但与国外一些先进的管理学院相比，国内多数商学院在职EMBA教育方式上尚不能完全摆脱传统的教育模式，这也就导致了国内高校在开办EMBA教育时，形成的差距，国内高校因教学质量及资源的分布不均匀形成新的差距，最终导致两极分化出现在国内高校EMBA专业学位教育中，那么就吉林大学EMBA教育而言，在这两极分化当中，将面临怎么样的状况？

吉林大学自2009年开办EMBA教育项目开始，由于资源的分布不均，项目招生生源存在很大的问题在里面，同时国内个别办学的高校也连开班的最低规模都无法达到，连续几年没能顺利开班。招生指标的急剧“过剩”，使得一部分高校瓜分着剩余不到50%的生源。

同时，不同企业性质和企业规模之问存在差异。如沿海企业一般为民营和外资的性质，实力雄厚，负担EMBA费用也相对容易。而一般内地企业的综合实力都稍欠；地区间经济存在差异。如沿海地区经济较为发达，需要大量的高级经营管理人才，对吉林大学EMBA教育项目的发展具有一定的促进作用。

大家都知道，沿海地区对EMBA教育项目的认识和理解都较为成熟，也充分认识到EMBA所带给个人及社会的价值。而内地的企业对目前吉林大学EMBA教育项目认识不足，甚至存在误区；对EMBA教育项目的内在需求存在差异。国内人大多认为EMBA教育项目是自身素养提高的一种手段，而内地对EMBA教育项目的认识存在较强的功利色彩。