创新符合吉林大学EMBA学员需求特点的教学管理体制

就一般来讲，开办在职EMBA项目教育，不仅仅需要强大的师资阵容、精致的课程以及广泛的合作交流等，同时这也需要高校本身的项目教学管理中心的一个很好、严谨的管理体制。那么就吉林大学EMBA项目教学而言，在EMBA项目教学中，吉林大学EMBA要如何建立起符合EMBA学员们的实际需求特点教学管理体制呢？

因此，吉林大学EMBA项目为保证良好的教学质量，就要强化政策支持和保障，不断创新管理体制，构建符合吉林大学EMBA教育发展的校内管理机制，为专业学位研究生教育提供坚强的组织保障和良好的政策环境，形成完备的质量保障体系，保证吉林大学EMBA教学质量的不断提升。

当然，创新符合EMBA学员需求特点的教学管理制度也不是那么好建立起的，所以，这就需要吉林大学EMBA项目教学中心树立服务理念，一切工作围绕学员开展。我们都知道，EMBA学员是特殊身份的学生群体，既要做好工作，照顾好家庭，又要按时到校履行作为一名学生的义务。

同时，在针对EMBA学员的管理，不能过于严格或者过于松懈，就像拉橡皮筋一样，如果拉的太紧容易绷断，太松不起任何作用，至于这个度如何把握的确是值得深思，这也就要求西北大学EMBA中心的管理人员自身需要很高的素质和情商才能周旋于这群特殊学生之中，也要不定时的进入EMBA课堂听课，为吉林大学EMBA教学经验尚不足的教师点评，课下深入交流经验，以便加速提高他们的成长。