计算机技术在职研究生招生考试改革的意义

党的十六大提出了全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设的发展战略，到2020年国内生产总值力争比zaoo年翻两番。实现这一目标，人才是关键。十六大提出了要造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，这里既有数量的要求，又有质量的要求。造就这三类人的主要途径是教育，这也就对教育提出了更高的任务和要求。计算机技术在职研究生教育是整个教育体系的最高层次，理所当然地要担当起培养创新人才的重任。

1、改革计算机技术在职研究生招生考试是培养大批创新型高素质科技人才的需要

江泽民同志指出:“培养科技人才的工作，特别是培养青年科技人才的工作，要抓得很紧很紧，这是关系中华民族未来命运的大战略。”为此，我国正在组织实施“知识创新工程”，即在宏观层面，力争到2010年前后，基本形成高效运行的国家知识创新系统及其运行机制，建设一批国际知名的知识创新基地，培养和造就大批具有创新意识和创造能力的高素质的科技人才，使我国知识创新实力达到世界中等发达国家水平。教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》及2000年全国在职研究生教育工作会议中明确提出了建设“高层次创造性人才工程”，提出了培养具有科研素质和创新能力高层次人才的紧迫性。这对在职研究生选拔与培养提出了更高的要求。因此，计算机技术在职研究生招生考试改革势在必行。

Z、计算机技术在职研究生招生考试改革是由应试教育向素质教育转轨的需要

应试教育体制下计算机技术在职研究生选拔的一个最大的不合理性就是，相当一部分考生能力一般，而凭短期突击、强化复习，在考试中能一举夺得高分，入学后却难以很快适应科研性的学习与工作，高分低能，有的甚至到毕业还是科研的门外汉;而另有相当一部分考生，己经取得了一定的科研成果或具有较大的科研潜能，但由于不善于应试，尤其是应付偏重于知识与技能的考试，分数比不过前一类考生，而痛失良机。对国家来说，这两种情况，都会造成教育资源和人才资源的极大浪费。因而，偏重于知识与技能的传统考试模式必须尽快向以考评科研能力(或潜能)和科研综合素质为主的方向转轨。

3、计算机技术在职研究生招生考试改革是提高计算机技术在职研究生创新能力的需要

尽管我国计算机技术在职研究生教育取得了巨大成就，但不可否认，我国计算机技术在职研究生在校科研水准整体上与发达国家相比还存在不小的差距。与发达国家相比，我国计算机技术在职研究生的科研成果无论是数量还是质量都明显偏低。在科学技术发展史上取得过重大成果的计算机技术在职研究生，主要是来自美国、日本、英国等，而我国的计算机技术在职研究生还不多见。我国计算机技术在职研究生在校科研水准不尽如人意，除了需要从培养上检讨之外，恐怕更重要的还要认真检讨计算机技术在职研究生入学考试与选拔。在目前的计算机技术在职研究生招生考试过程中对考生的创新能力的考查不够。

为了解当前计算机技术在职研究生创新能力现状，一些专家学者曾经选择了创新能力的核心要素之一—逻辑推理能力作为测试内容，对北京大学、清华大学、北京航空航天大学、中国人民大学、中国政法大学等5所大学的文、理、工3科在读计算机技术在职研究生80人进行限时答题测试。①结果发现:(1)从绝对值来看，目前我国计算机技术在职研究生整体的逻辑推理能力薄弱，影响了他们在校期间以及日后科研创新能力的发展;(2)逻辑推理能力是科研能力发展的一大前提和制约因素，科研能力高逻辑推理能力必然强;(3)同设有逻辑测试的国家相比，我国计算机技术在职研究生逻辑推理能力明显偏低。计算机技术在职研究生逻辑推理能力的高低直接影响着科学研究的全过程。因而，计算机技术在职研究生入学考试必须朝着以考察创新潜能为核心的方向改革。

4、计算机技术在职研究生招生考试改革是与国际计算机技术在职研究生选拔模式接轨的需要

随着我国国际交流的不断深入，中国加入WTO以后，越来越多的中国计算机技术在职研究生出国留学和外国计算机技术在职研究生来华留学。因而计算机技术在职研究生的选拔也存在与国际接轨的问题。目前，一些发达国家和地区(如美国、加拿大、澳大利亚、香港等)计算机技术在职研究生选拔模式基本一致，从而为计算机技术在职研究生的国际间选拔与交流提供了方便和相对统一的评价标准。而我国计算机技术在职研究生选拔模式与发达国家和地区的选拔模式还存在较大的不一致性。