目前金融学在职研究生教学模式的现状

对于金融学在职研究生教学模式改革的探讨，要立足于目前我国高校金融学教学模式的现状，因为只有通过对其现状的准确把握与判断，才能有的放矢，因地制宜的进行相应的教学模式改革探索。

随着高校普遍扩招，学生的数量急剧增加；但是师资数量相对较少，且其增度也相对较慢，因此，少量的师资无法满足迅速增加的大量学生的需求，导致大部分高校在金融学在职研究生的教学过程中都存在大班授课的现象。而在教学的过程中，多数以理论讲授为主，教师在讲台上通过PPT演示或板书等形式向学生介绍相应的基本理论，很少组织学生进行教学实践等。

通过对全国大部分高校从事金融学在职研究生教学方面的教师的观察发现，绝大多数教师都缺乏金融领域的实践操作经验。这些教师们从自身学习金融学知识开始，就一直身处于大学内，毕业后直接从事教学工作，而很少有人直接从事过一线岗位的工作。这就导致教师队伍理论功底强劲，但对具体业务操作流程与细节不慎了解。这也是导致课程安排上以理论为主的另一个主要原因。

金融学在职研究生课程设置上的滞后，主要体现在两个方面：与理论发展的滞后，与实践操作的滞后。在理论发展方面，忽略了国际上新近取得重大研究突破的金融学分支领域。实践操作方面则是课程设置滞后的最突出问题，学校及教师很少给学生提供接触金融业务实际操作的机会，即使安排实习周等实践课程，但是对学生的完成方式的考核也不合理。

目前的高校金融学在职研究生教学过程中的手段单一现象主要存在于两个方面，即理论教授方面和实践参加方面。在理论讲授方面，主要以课堂上教师讲授PPT内容或板书为主，而没有相应的安排学生互动讨论、学生课堂报告以及校内外金融学专业知识讲座等。在实践参加方面，学生参加社会实践的方式主要是假期实习和参观等，而缺乏校内直接的模拟训练与操作实训等。