经济学在职研究生实践教学存在的问题及困境

长期以来，由于受传统的教育观念的影响，许多学校经济学专业实践教学明显滞后，教师对于理论知识的讲授要远远高于对实践知识和技能的传授。下面就为大家详细介绍下经济学在职研究生实践教学存在的问题及困境。

一、教学中重理论教学轻实践教学

目前，大部分教师普遍认为，高校经济学专业主要还是以理论教学为主，实践教学只是理论教学的一个环节、一个补充。造成经济学专业教学中重理论教学轻实践教学主要原因有两方面：一是学校和教师认识力度不够。不少学校和教师认为，学生在学校主要是接受理论知识的培养，因此，在安排课程时，理论课占总课程的比例相对高，实践课程较低；二是经济学课程普遍理论性较强，针对性较弱。经济学在职研究生实践方式既不同于工科专业，也不同于管理学专业，与经济类中的国贸、金融、会计等实用性较强的专业相比也有其特殊性。老师对经济学专业的实践教学往往无所适从，不知从何下手。

二、实践教学环节缺乏综合性和实用性，学生的学习兴趣和参与意识不高

在经济学专业实践教学体系中，绝大多数的案例教学、课程设计和实验教学是作为专业理论课程的补充，且根据专业理论课程的教学大纲和教材的内容而设置安排的，验证性环节较多，创新性的环节较少，时间一长，无法激起学生的兴趣，更无法培养和提升创新能力。导致学生在全过程中处于被动接受的状态，其主动性、积极性和创造性受到一定的影响。

三、实践性环节的教学管理状况不佳

实践性教学环节和理论教学相比、存在着内容不系统，时间地点分散，难以评价等特点、客观上其教学管理的难度较大。实践教学因课时，实验室，实习基地条件限制等因素而出现较大的随意性和波动性、从而难以制定一整套考评量化指标体系、既无法考核经济学在职研究生在实践中的真实表现、也难以对教师的劳动付出作出评价。因此、实践性教学环节的管理比较粗放。