经济学在职研究生教学方式的探讨

经济学的特点使得它一方面具有非常强的实用性，另一方面又带有理论探讨和研究的性质。学生在学习的过程中，虽然非常渴望能通过学习，帮助他们认清现实世界中的经济现象，但教师在教学过程中，如果教学方式过于死板和单一，往往会使得学生丧失兴趣，出现教师在讲台辛苦讲授，学生在下面哈欠连天的现象。下面就为大家详细介绍下经济学在职研究生的教学方式。

一、课堂讲授与多媒体视频相结合

如果在讲授理论知识的时候，能适当的切入一些视频录像，会使经济学在职研究生增强兴趣，教学效果大大提高。视频录像与课堂讲授结合的方法，比传统的教学模式更能让学生熟记概念，并且是真正从本质上认识这个概念，而非死记硬背，这样学生就不容易忘记。

当然，视频录像的搜集和筛选在这样的教学探讨中就显得特别重要。一是教学录像的长度，适当的时间长度要合理掌握，如果太长会影响教学时间的分配，而且过长的教学录像也可能造成学生的视觉疲劳。二是要选择合适的内容。有些视频录像是被学生所接受和喜欢的，但是否真正能达到促进教学、加深学生记忆的目的，则要认真筛选。

二、教师授课与学生讨论相结合

经济学的一些理论，如果单凭教师的课堂讲授，不能完全为学生理解和接受。尤其是目前的学习氛围下，部分学生对学习的依赖性比较强，总是被动的接受教师的传授，而没有学习的主动性，不在课前与课后做学习的准备。在这样的情况下，一味的填鸭式教学显然是没有良好的效果的。相反，如果让学生参与其中，效果将会明显不同。因此，在经济学的讲授中，适当的加入一两个课时作为学生讨论课，既可以促进学生之间的交流，也可以补充一些教师本人也许忽略的知识点，达到良好的教学效果。

总之，经济学是一门应用性极强的学科，只有让经济学在职研究生真正受益，体会到该门学科的实用性才是教学的最终目的。