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2015-02-28 15:26:09 在职考研辅导平台
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在社会的快速发展和严峻的就业形势下，教育学在职研究生的理论研究型人才培养目标已经不能适应时势变化，当前教育学在职研究生就业去向多是应用性、实践性较强的职业岗位；从学科属性来讲，“教育学是应用性学科”，可见，教育学在职研究生培养目标应定位于创新、应用型人才。
培养目标的改革不是要全盘否定理论研究人才的培养，只是以前的教育学硕士层次教育是作为一个独立性的教育阶段，现在它的角色应发生变化，转变为一种过渡性的教育层次；教育学在职研究生培养模式也应进行分流培养的改革。
一部分具有学术科研潜质并有志进行科研深造的教育学在职研究生继续进入博士层次学习，一部分以就业为导向的学生，培养专业素养和较强的职业应用能力。同时，不同类型、不同层次的高校可以根据学校自身特色设置具体培养目标，达到培养多样化人才的目标。
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