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2015-06-05 16:52:09 在职考研辅导平台
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教育学在职研究生的导师力量薄弱中，“多导”和“不导”现象日益增多，培养质量难以保证。由于教育学在学科分类中属于人文学科，学科的性质就决定了其很容易突破硬件限制扩人招生数量。
首先是随着招生规模的增人，一个导师由于精力和时间的限制不可能或根本不能指导几十个教育学在职研究生，就出现了导师的“多导”现象，“多导”可能会导致“导不过来”或“不导”现象的日益增多，同时导师还要顾及科研、教学、行政和社会等方而的工作，根本无暇顾及自己的学生，导师“不导”现象时有发生也就不足为奇了。
其次是师范院校的教育学导师队伍的层层“近亲繁殖”，从教授到普通教员，从博导到助教，从学科带头人到一般科研人员，几乎都是本校的留校生，学术能力的退化也并非鲜事。因此，导师的问题引发出了教育学在职研究生培养质量下滑并不出乎意料。
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