信息化波澜汹涌的浪潮中，教育的三个基本要素产生了深刻的变革。这个也给教育技术学在职研究生带来了前所未有的机遇和挑战，在现代教育观念和教育、教学及科研能力，具有较高水平从事中小学学科教学、教学信息资源开发与应用的人才，将成为又一香饽饽。
仅从教学设施来说，各种教学设施中的学习资源应能为其它教学设施所利用，为此，各种教育设施间应具备一定的通信功能。利用这种通信功能，各教学设施间的学习资源可相互检索，共同利用，使学习资源的使用超越地域的限制，实现学习资源共享。为了满足学习者的多种学习需求，教学设施间应以通信网络进行连接，实现网络化，并由此对学习进行有效地支援。教学设施网络化是实现学习资源共享、教学设施共享的物质条件。它使多种学习资源、教学设施充分的发挥作用，取得更好的使用效益。教育信息化使学校的信息环境，特别是学习的信息环境得到很好的改善和完备。用于学习的多媒体环境主要是多媒体通信系统。
如此来看，教育技术学在职研究生将会是教育信息化的先行者。没有教育的信息化，就不可能实现教育的现代化。教育信息化促进了教育现代化的进程。这种开放式的教育网络也为人们实现终身学习提供了保障。教育信息化为全体国民提供了更多的接受教育的机会，教育信息化对全体国民素质的提高具有重要的意义。教育信息化为素质教育、创新教育提供了环境、条件和保障。
总之，教育信息化是教育的一场重要变革，在这个过程中必将出现许多问题，许多现象需要教育技术学在职研究生去解决、去认识，这些问题的解决，认识将有效地推动教育理论的发展教育信息化的过程是信息技术、信息机器在教育中广泛应用的过程，在这个过程中必将极大地推动教育信息产业的发展。
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