全日制专业学位研究生教育是新生事物，对建筑与土木工程在职研究生全日制学位教育课程教学进行改革是必要的，但也面临如何改的困惑。为此，应该充分认识
建筑与土木工程在职研究生学位课程教学存在的问题。
（一）课程体系和教学内容针对性不强
由于对建筑与土木工程在职研究生专业学位教育的认识不到位，许多教师往往照搬学术型研究生的课程及教学内容。这种理念和方法对全日制专业学位研究生教育综合改革带来严重影响，将会导致全日制专业学位研究生失去其特质而蜕变为学术型研究生中的“差生”。
（二）教学组织和方法单一
近年来，随着建筑与土木工程在职研究生数量的迅速增长，尤其是专业学位研究生规模的逐年增大，若依旧采用这种模式，则一方面教学工作量繁重，影响教学效果；另一方面，也不能充分发挥所有教师的特长，如一些教师科研能力强，另一些教师工程实践能力强。
（三）课程教学效果评估基本空白
和学位论文评估相比，建筑与土木工程在职研究生课程教学评估具有很大的模糊性。各种课程教学考核和评估表征指标不能完全反映教学的效果，为此，对教学环节进行监控对保障专业学位课程教学效果具有积极的意义。
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