定好教学大纲，改革环境工程在职研究生教学内容

完善的实验教学大纲是课程实践教学的关键，通过大纲明确实验的目的.做到有的放矢，避免盲目性，朝着既定的目标努力。因此，我们在大纲中强调了实验教学是该门课程教学中不可缺少的环节，是对环境工程在职研究生掌握课程真谛的重要途径和手段;通过参加教学实验和实习，务必使学生直接接触实际，理解专业知识.更好地贯彻理论与实践相结合，巩固和深化课堂所学的教学内容，提高分析和解决实际问题的能力，学习实际操作和参与各项基本技能训练，掌握一定的设计技能。同时，通过实验，树立正确的学习观点，养成良好的思维习惯，促进课程内容的巩固提高。

实验教学内容主要体现在实验的过程和实验的效果上。为了进一步深化实践检验理论.理论联系实际的比率，根据环境工程课程的特点，我们采用理、工、农“理知与实知相结合”的方法，即以理科理论指导工科实践，以农科知识渗透工程技术，这样，一方面加强了环境工程在职研究生的综合实践技能，另一方面解决了学生对抽象理论知识感知难的问题。同时，对于验证性重点实验力求反映学科特色，实验内容完整，方法规范。如在《水污染控制工程》和《大气污染控制工程》子课程的综合实验课中，我们给出了“废水处理设备实际应用设计”、“废水处理设备模型制作”、“除尘设备综合设计与制作”等实践科目，要求学生能自己设计实验方案，自己准备、实施实验过程，实验结果通过实体模型来展示.实验成绩的评定以模型形状设计的新颖性、治污性能优劣、质量好坏来综合打分。

学生自行设计、独立调试分析的实验结果.充分调动了其学习的主观能动性，加强了独立分析问题、解决问题的能力。鼓励环境工程在职研究生在选择实验内容和所需的仪器设备、查阅有关资料，拟定实验方案和步骤等方面变被动实践为主动实践，为创新精神和思维能力的培养起到积极的推动作用。和所需的仪器设备、查阅有关资料，拟定实验方案和步骤等方面变被动实践为主动实践，为创新精神和思维能力的培养起到积极的推动作用。